Da lo mismo la controversia que rodeó la conmemoración del V Centenario en 1992. Dan lo mismo décadas de debate sobre si lo que ocurrió fue descubrimiento, encuentro o encontronazo. Dan lo mismo las luchas llevadas adelante por los pueblos indígenas de América para que les sean reconocidas sus historias, culturas y derechos políticos. Da absolutamente lo mismo el desarrollo de una visión integradora en las ciencias sociales, una mirada que parte del respeto al otro y la reparación del daño causado.
Al final del día, cuando se trata de fijar definiciones que se imprimen en libros de texto y se aprenden de memoria en nuestros colegios, en la mente de nuestros legisladores parece fundamental ordenar por ley nuestra cronología y, de paso, seguir haciendo creer que la historia que vale es la historia de Occidente, aunque en ella juguemos el rol de parias.
Así parece entenderse del proyecto de ley Boletín N° 7646-24 que diez diputados ingresaron al Congreso el 12 de mayo pasado, y que señala:
Al final del día, cuando se trata de fijar definiciones que se imprimen en libros de texto y se aprenden de memoria en nuestros colegios, en la mente de nuestros legisladores parece fundamental ordenar por ley nuestra cronología y, de paso, seguir haciendo creer que la historia que vale es la historia de Occidente, aunque en ella juguemos el rol de parias.
Así parece entenderse del proyecto de ley Boletín N° 7646-24 que diez diputados ingresaron al Congreso el 12 de mayo pasado, y que señala:
Artículo Único.- Establécese el día 21 de octubre de cada año como 'Día del Descubrimiento de Chile', debiendo programarse para este efecto, en los establecimientos educacionales del país, clases alusivas sobre el descubrimiento del Estrecho de Magallanes como así también relativas a los pueblos originarios que originalmente habitaban en el extremo sur del país.
